Deutsch als Ziel- und Bildungssprache
Abschnittsübersicht
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Diagnosetools für die PrimarstufeProfilanalyse nach Grießhaber
Die Profilanalyse ist ein von Wilhelm Grießhaber entwickeltes Verfahren zur Analyse von Schülertexten. Der Sprachstand wird anhand von sechs verschiedenen Kompetenzniveaus auf der syntaktischen Ebene beschrieben.
Es werden Erwerbsschritte in der Verbstellung erfasst. Diese Wortstellungsregeln sind im Deutschen nicht variabel. Basis für die Sprachdiagnose ist eine mündliche Erzählung, die als Sprachprobe mitgeschrieben oder aufgenommen wird. Mit zunehmender schriftsprachlicher Kompetenz dient eine schriftliche Erzählung als diagnostische Grundlage.
Potenziale- kann an jedem Schülertext durchgeführt werden
- ist leicht erlernbar und leicht durchführbar
- Fördermaßnahmen lassen sich gut aus dem Ergebnis ableiten
Grenzen- keine Aussagen zur Morphologie und Textkompetenz
- Mehrsprachigkeit wird nicht als Teil der Sprachkompetenz berücksichtigt
Weiterführende Informationen
Profilanalyse nach GrießhaberHier finden Sie den vereinfachten Profilbogen sowie Informationen zur Profilanalyse im Rahmen des BiSS-Transfer-Projekts.
Diagnostik & FörderungPraxisnahe Materialien und diagnostische Verfahren für den Sprachunterricht vom Klett Verlag.
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Diagnosetools für die SekundarstufeSprachstandsfeststellung Deutsch als Zweitsprache für das Land Brandenburg
Das vorliegende Testinstrument wurde durch erfahrene Lehrkräfte und Referentinnen am Landesinstitut Brandenburg für Schule und Lehrkräftebildung (LIBRA) entwickelt. Es wurde pilotiert, jedoch nicht normiert. Die Ergebnisse, die mit den Testbögen erreicht werden, können daher nur mit einer gewissen Wahrscheinlichkeit Aussagen darüber treffen, auf welchem Niveau des GER sich eine Schülerin bzw. ein Schüler befindet.
Die Diagnoseinstrumente enthalten jeweils:
- ❯ die Testbögen
- ❯ Lösungen und Anleitungen zur Bewertung
- ❯ Auswertungsbögen zur Dokumentation von drei Erhebungszeitpunkten
- ❯ Hinweise zur Durchführung
- ❯ Erläuterungen zu den einzelnen Testaufgaben
Folgende Diagnosebausteine können Sie herunterladen:
Hörverstehen
Leseverstehen
Alphabetisierung
Schriftliche Kommunikation
Mündliche Kommunikation
Wortschatz und Strukturen
Leseverstehen Jg. 5/6
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Analyseverfahren „2P | Potenzial & Perspektive“
„2P | Potenzial & Perspektive“ (2P) ist ein webbasiertes Diagnoseverfahren zur Erfassung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen (Fähigkeiten) sowie bildungsbiografischer Informationen von Kindern und Jugendlichen (10-20 Jahre).
Die Kompetenzen werden mittels onlinebasierter, standardisierter Tests erfasst, die eine Bearbeitungszeit von ca. 45 Minuten haben. Die Testergebnisse werden automatisch ausgewertet und übersichtlich dargestellt. Dadurch wird der zeitliche Aufwand für Lehrerinnen und Lehrer deutlich reduziert.
Die Erfassung des Sprachstands neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler stellt dabei einen Teilbereich des Gesamtverfahrens dar.
Das Verfahren wurde für neu zugewanderte Jugendliche ab 10 Jahren entwickelt, ist aber auch für Schülerinnen und Schüler mit der Erstsprache Deutsch verwendbar. Es ist unter kulturfairen und sprachreduzierten Aspekten entstanden, sodass auch Jugendliche mit geringen Deutschkenntnissen ihr Potenzial zeigen können. Vor diesem Hintergrund ist eine Vergleichbarkeit der Ergebnisse gegeben.
Darüber hinaus können die Daten bei einem Schulwechsel von der abgebenden an die aufnehmende Schule übermittelt werden, sodass eine fortlaufende Diagnostik und damit verbundene Förderung unterstützt wird. Die Testergebnisse können für den weiteren Schul- und Berufsweg nutzbar gemacht werden. So können gezielt Förderpläne für jeden einzelnen Lernenden erstellt werden und die Schülerinnen und Schüler im Hinblick auf den bestmöglichen Schulabschluss/ Bildungserfolg unterstützt werden.
Das Gesamtverfahren besteht aus acht Bausteinen, die unabhängig voneinander eingesetzt werden können. Lehrkräfte entscheiden individuell, welche Bausteine sie mit welchen Schülerinnen und Schülern durchführen. Durch das Bausteinprinzip der einzelnen Testmodule kann das Verfahren 2P flexibel angepasst werden.
Eine vorbereitende Stunde ermöglicht den Schülerinnen und Schülern und der Lehrkraft, sich auf die einzelnen Aufgabenformate in der Testung vorzubereiten. Folgende Bausteine gehören zum Verfahren 2P:
Fachliche und überfachliche Module
Neben den Modulen zur Erfassung des Sprachstands Deutsch als Zielsprache können weitere sieben fachliche und überfachlichen Module im Sinne einer Lernstands- oder Lernverlaufsdiagnostik nach individuellem Bedarf eingesetzt und adäquate Fördermaßnahmen abgeleitet werden.
Durch den Einsatz des Moduls „Berufliche Orientierung“ können den Schülerinnen und Schülern auch berufliche Perspektiven aufgezeigt und eine entsprechende Beratung angeboten werden, um Brüche im Übergang von der Schule in den Beruf zu vermindern.
Mit dem Baustein „Lernstand Deutsch“ kann das Sprachniveau der Lernenden in den Teilfertigkeiten Hören, Wortschatz, Lesen und Schreiben ermittelt werden. Die Ausweisung des Sprachstands erfolgt auf der Grundlage des GER und wird für jede Teilkompetenz einzeln ausgewiesen.
Die Schülerinnen und Schüler führen den Test selbstständig durch, sodass auf unterschiedlichen Sprachniveaus gleichzeitig getestet werden kann. Die Auswertung erfolgt automatisiert durch das Programm. Für die Lehrkraft ist anschließend eine tabellarische Darstellung der Ergebnisse einsehbar.
Der Test kann regelmäßig wiederholt werden, um so die Sprachentwicklung zu dokumentieren. Für jede Kategorie stehen mehrere Aufgaben zur Verfügung, aus denen dann eine zufällig ausgewählt wird. Somit ist der Test auch bei Wiederholungen aussagekräftig, da beispielsweise beim Leseverstehen unterschiedliche Aufgaben – jedoch auf dem gleichen Sprachniveau – zur Verfügung stehen und die Schülerinnen und Schüler nicht wiederkehrend die gleiche Aufgabe machen.
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Diagnosetools für die Primar - und Sekundarstufe.
Die Niveaubeschreibungen Deutsch als Zweitsprache für die Primarstufe wurden auf Initiative des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus in Anlehnung an die Bildungsstandards Deutsch der Kultusministerkonferenz und den sächsischen Lehrplan Deutsch als Zweitsprache entwickelt.
Mit diesem Diagnoseinstrument ist es Ihnen möglich, systematisch und durch Kriterien geleitet, spezifische Informationen über den individuellen Sprachbildungsprozess aller Schülerinnen und Schüler zu erhalten. Sowohl gezielte sprachdidaktische Maßnahmen als auch die durchgängige Gestaltung eines bildungssprachförderlichen Fachunterrichts können die sprachliche Entwicklung unterstützen.
Kostenloser Download:
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Potenziale- geht von den Ressourcen der Schüler aus und nicht von ihren Defiziten
- umfassender Ansatz, der Kompetenzen über einen längeren Zeitraum abbildet und so Entwicklungsprozesse verdeutlicht
- ist leicht durchzuführen und flexibel handhabbar
- richtet sich an Lehrkräfte aller Fächer
- dient dem strukturierten kollegialen Austausch über die
- Sprachfähigkeiten von Schüler(inne)n
Grenzen- umfangreich
- ggf. nur für Teilbereiche sinnvoll
Niveaubeschreibungen Deutsch als Zweitsprache für die Sekundarstufe I
Jahrgangsstufen 5 bis 10
Dieses Instrument, entstanden im Rahmen des Projekts "FörMig" in Sachsen, dient der unterrichtsbegleitenden kriteriengeleiteten Beobachtung der Sprachfähigkeiten auf vier Niveaustufen. Die Niveaubeschreibungen umfassen die Bereiche: Weite der sprachlichen Handlungs- und Verstehensfähigkeit, Wortschatz, Aussprache, Lesen, Schreiben, Grammatik (mündlich und schriftlich), Persönlichkeitsmerkmale des Schülers. Die Sprachentwicklung des Schülers wird in einem Beobachtungsbogen dokumentiert.
Kostenloser Download unter:
Potenziale- geht von den Ressourcen der Schüler aus und nicht von ihren Defiziten
- umfassender Ansatz, der Kompetenzen über einen längeren Zeitraum abbildet und so Entwicklungsprozesse verdeutlicht
- ist leicht durchzuführen und flexibel handhabbar
- richtet sich an Lehrkräfte aller Fächer
- dient dem strukturierten kollegialen Austausch über die
- Sprachfähigkeiten von Schüler(inne)n
Grenzen- umfangreich
- ggf. nur für Teilbereiche sinnvoll
Sprachstandsfeststellung - Materialien aus ThüringenDie Online-Broschüre bietet Vorschläge zur Durchführung von Einstufungstests in den Bereichen Alphabetisierung, Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben für Kinder und Jugendliche.
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Diagnosetools - Qualitätscheck und Suche
Diagnosetools - Qualitätscheck und SucheDer Qualitätscheck der Diagnose-Tools ist ein Angebot der Initiative Bildung durch Sprache und Schrift (BiSS), das diagnostische Verfahren zur sprachlichen Förderung und Diagnostik systematisch bewertet und dokumentiert. Dabei wird geprüft, welches Ziel ein Tool verfolgt, für welche Alters- oder Zielgruppe es geeignet ist und wie wissenschaftlich fundiert und praktisch anwendbar es ist.
Individualdiagnostik-BereichDer Individualdiagnostik-Bereich des IFBQ-Portals ist eine Online-Plattform, auf der Lehrkräfte und pädagogische Fachpersonen eine übersichtliche Sammlung von individualdiagnostischen Verfahren finden. Auf der Seite lassen sich verschiedene Diagnoseverfahren für unterschiedliche Fächer, Jahrgangsstufen und Zielgruppen (z. B. Sprachstand, Lesen, Mathematik) gezielt suchen und vergleichen.
