Modellprojekt "Duales Lernen in Form von Praxislerntagen"

Neben klassischen quantitativen Instrumenten (wie zum Beispiel die Anzahl der teilnehmenden Schülerinnen und Schüler) nutzt die Pädagogische Arbeitsstelle "Praxislerntage" auch dieses qualitative Instrument zur internen Evaluation des Modellprojektes. 

So können je nach Zielgruppe (Lehrkräfte, Schüler und Praxislernorte) unterschiedliche Erfahrungen einheitlich erfasst und für die Weiterentwicklung des Modellprojektes aufbereitet und genutzt werden.